比划。
好在黑毛难理解不是无法理解，他还是可以沟通的，说了半天，她总算让黑毛翻过去了。
他抓着浴缸边缘，把脸沉入水中，刚把腿抬起来就又下去。
黑毛从水里伸出脑袋，疑惑地问：“我要是趴下了，脸进水里了，怎么呼吸呢？”
“……那你不会把脸从水里抬起来啊？”
“我，我趴着怎，怎么……抬？”
“你抓着浴缸边缘，和你刚才用手撑着浴缸底部，不是一个意思吗？用一个点做支撑，利于浮力把整个人浮起来。你先试试，憋一口气下去，然后打水把腿抬起来……”
黑毛在心里预演了一下那个姿势，然后问：“那这不是一样的吗？”
“啊？”温迪难得会听不懂黑毛的话，“你说清楚点。”
“这不是和我刚才学的第一个姿势一样吗？不同的是一个躺着，一个趴着。躺着的时候用手支撑浴缸底部，让腿浮起来；趴着的时候则用手抓着浴缸边缘，让腿浮起来，唯一的区别是我趴着的时候还得踢水。可是，这都需要一个支点，在海里我碰不到海底，那我也碰不到岸边啊？”黑毛认真地问。
在他获得的知识里，没有游泳，他对这方便的了解接近零。
因此，他会满脸认真地提出一些令温迪啼笑皆非的疑惑。
于是温迪又得给他讲讲什么叫分节教学。
“我现在教的是你的腿部动作，随后我再教你手部动作，既然你能发现趴着比躺着多一个打水的动作，难道你没有想过为什么吗？因为我随后会再教你手部动作，一结合，同时运动，你就能够在水里游动了。不然，游泳为什么会是一种运动呢？因为你的手和腿一直都在动啊……”
温迪非常有耐心地给他细细讲解，因为她昨天已经发现，没耐心是毫无作用的。
要做一名有师德的训练家，第一步就要修炼好自己的耐性。
黑毛认真听着，不时点头。
“听懂了？”
“懂，等下你会再教我手怎么打水是吗？”
黑毛能问出这句温迪就相信他是真的听懂了，答道：“手部动作不是打水是划水，不过那不是重点，你先把腿部动作练好。”
“嗯。”
温迪教他，先憋住气把头脸沉下去，令双腿浮起来，然后用脚背拍打水面。温迪不断纠正他的动作，如果踢打得不够标准，也会及时指出，叫他更改。黑毛自己也能感觉得到，通过这样拍打水面的方式，他的腿确实能够长时间地维持着浮在水面。
他拍打了一会，温迪叫他休息一下。
“我学会了。”黑毛说，“下一步呢？”
“还得抓着这里。”温迪指着浴缸边缘说，“然后深吸一口气，把脸沉下去。”
“为什么？”黑毛问，“不是学手部动作吗？”
他这不还是抓着浴缸？
温迪忍住吐槽的意愿，继续解释：“我这是
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