外国学生交流了一会儿，最后由一个人出面提出疑问：“这几个重点学校吸收了全市几乎所有的优秀九年级学生，经过优秀老师的教导，再经过高手间互相的激励，那三年以后，能取得最好的成绩，那不是理所当然的么？”
万仞山还没怎么认真思考过这个问题，但他被年轻老外的特殊的思维给问住了。是啊，初始是一流，三年以后也是一流，这有什么大惊小怪的？
又有老外“质问”道：“听说你们城市有两所‘省立’重点学校”，他按自己的思维，道：“他们几乎吸收完整个城市当年前两千名最优秀的九年级毕业生，那么这两千名最优秀的九年级毕业生，集中在一起互相激励、学习、竞争了三年，又有全省最优秀的中学老师指导了三年，那么，他们在三年后的高考中，按理也应该获得全市的前两千名。这才符合统计规律。”
万仞山把这段话翻译完后，不单是我方同学，就连听到这一切的教育局官员也是张大了嘴巴，半天说不出话来！
那年轻的外国学生并不罢休，继续道：“反过来，如果其它学校在高考中获得了全市前两千名的成绩，那就非但不能证明重点中学里的教育是成功的，反而可以说明重点学校这个东西，实际上是失败的，是浪费资源的。”
大家都知道，在初中毕业的时候，重点中学几乎要完了全市最优秀的前两千名初中毕业生，而在高中毕业的时候，这两千人真地都在全市排前两千名么？大大的错误！非但不是这样，相反，那些初中毕业时几乎都排在两千名之外的学生，在高中毕业时，有非常多的人，不但挤进了全市前两千名，而且有相当一部分人，进入了全省前一千名甚至前一百名！
“理论上说，”那外国学生并没有就此打住，而是继续“攻击”道：“如果高考时，这两个学校的学生竟然有人落在了全市前两千名之外，或者说，如果其它学校的学生，竟然有相当部分的成绩要好于这两所学校的学生，那就可以说，重点中学的教学，是相当失败的。”
这证明了什么？
因为从来没有想过这么深刻的问题，连万仞山这个见多识广的同学也只有张口结舌的份，更不消说那些没见过什么大世面的同学了。
万仞山被问得冷汗直冒。
按理说，这么浅显的道理，教育部门的人，应该早就发现了，要么是出于某种原因不敢说，要么就是这些外国学生忽略了一些事实（或是不了解中国的一些实际情况），导致这个表面上看起来有这么明显bug的重点中学生存必要性的问题，实际上另有天地。
而教育局地官员失态地呆了半天。才喃喃地道：“课题。一个好课题。我地论文题目有着落了。写好它。就是一篇cssci
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