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乙卯年的财政支出扣除军费后,还有三十亿炎黄币,这比去年的二十八亿多得多,要知道去年财政预算的二十八亿元很多还是用在了军费上。
而今年还有三十亿用在国家建设方面。
乙卯年,中国zhōngyāngzhèngfǔ确定了10亿元的教育拨款,要知道此时的中国教育是要私人出钱的。
但zhōngyāng依旧拿出四分之一的财政收入建设教育事业,平均每个中国人可以享受元的教育资源。
现在投入10亿元,将来也许将有上百倍,甚至上千倍的回报!
如今中国的教育形势很不容乐观,中国衰弱的根本原因,还是教育的缺失。
支撑起中国古代文明的实际上是家庭教育,即占有大量资源的豪门有更多的资源去培养其子弟。
这种教育模式下,培养出了许多高质量人才。
后来科举制的实施,豪门开始没落。而新的豪门,在八股科考之后,其家庭教育已经变成了应试教育。
而不像古代豪门,注重武力比文化更多。
很多强悍的武将,都是豪门培养出来的。古代首先外丹术比较流行,名贵草药数量也很多,豪门手中掌握着秘方,或有财力请到丹师炼制一些熬炼身体的药物,同时豪门藏有大量兵书,有兵法方面的教育。..
这些军事人才支撑起了中国古代军事的辉煌。
八股之后,如明代的豪门不是吃喝玩乐就是钻研八股。最终军事上没落,财政上被他们吃空。
到了清代,中国的家庭教育相当于是全面没落。只有学校教育的存在。
学校教育首先无法为学生提供多少资源,而且满清的培养方向也是为了维持其统治,自然教育不出什么像样的人才。
民国初立,教育业任重道远。
民族家庭教育既然已经缺失,仅存的一些家庭教育也是价值观有问题的,纯粹以功利xìng质为目的的家庭教育。所以不如在学校教育上下功夫,把学校教育的条件搞好。
后世的学校老师一直抱怨什么家长不教育好。实际上教育制度有问题,在这个家庭教育缺失的年代,教育全得靠学校。
学校不仅要教知识。还要教行为习惯、道德素质,以及教学生动手能力,以及民族意识。
更要开拓学生的视野,培养学生的天赋。
这些都是后世的学校所不具备的。
此时的中国教育业经过江渝近四年的努力。已经打下了一定基础。可以按照其模式进行推广了。
虽然师资上缺乏了一些,但硬件不能缺。
这次拨下来的十亿元教育经费,很多将用于学校的硬件设施建设,师资方面倒也比较简单。
教知识的负责教知识,教其他方面的再专门请教师。
一所小学通常有专门负责教知识的老师,同时学生是十二个人一个
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