“肯定难过呀,我不理你,你一个人多无聊,又不能够跟我说话,还不能够跟我玩耍,我看到了会伤心的,我好喜欢你,我今天过来就是陪你的。”苏宁说的头头是道。
苏醒被乐笑了,这娃逻辑能力太强了。
教育的本质是为了让孩子掌握生活和生存技能,说是为国家的崛起而奋斗这话也不错,但是太高大上了,为国家的崛起而奋斗应该是那部分天才,出生智商就比较高的人在发挥主要作用,大多数的人其实也只是社会生活中的一个螺丝,作用是有的,但没有那么明显,没有那么高大上。
一个几岁的孩子逻辑能力就这么强,只要再培养培养,学习成绩肯定不会差到哪里去。
一个班学生五六十人多的时候,甚至有可能八九十人,老师只能按照教学大纲将高考要考到的知识点当着全班的面讲一遍,有的人能够学会,有的人学不会,但老师其实也没有更好的办法。
学不会里面的人其实多数是没有掌握到学习方法,或者心理上抵触学习,这个时候是需要家庭的干预,家长在学生的学习成长过程中扮演着非常重要的角色。
有数据可以表明,生活在和睦的家庭中的孩子性格会比较完善,以后工作生活也会非常和谐,在单亲家庭中或者经常吵架的家庭中孩子往往会比较叛逆,学习成绩也不好。
只是这一份数据就表明家庭对于孩子的重要性不只是体现在生活上,学习上同样也会影响巨大,生活与学习本来就不是分开的。
几天的时间,苏醒在家带娃,也不嫌累,天气太炎热的时候就在家里呆着,抓一抓蚂蚁,打一打弹珠,没有那么热了,下午太阳差不多要下山的时候,就带着两个娃到外面去转一圈。
“那是什么?”苏醒指着一片池子里面的荷花问两个娃。
“那不是荷花吗?粉色的荷花,多简单,你就不能够考一个难一点的问题?”苏宁已经掌握了苏醒的引导方式,明白苏醒想要问什么。
不过这小女娃一点都不反感,反倒有点瞧不起苏醒的意思。
“不错呀,还知道是粉色的,那我问你,这荷花长大了之后会成为什么?”农村也没有那么多讲究,苏醒摘了一片荷叶下来,中间撕了一个圆圈套在苏宁的脑袋上,又抽了一根荷叶茎下来,慢慢的撇着,做成一串耳坠子吊在苏宁耳朵上。
“是莲藕,昨天晚上我还吃了莲藕汤,很好喝。”苏俊在旁说。
“你好笨,才不是莲藕,莲藕在下面,水下面的泥巴里面,荷花长大了之后是莲蓬。”苏宁纠正,“就是那种圆圆的,有点像弹珠,里面还有芯,很苦的。”
“哦,是这样吗?”苏俊点点头。
几天过后,苏然的几个同学过来玩。
“你同学到哪里了,要不要开车过去接她们?”苏醒问
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